Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro - UNIRIO
Instituto Villa-Lobos - IVL
Regência - Pr. Guilherme
Bernstein
Bacharelado em Regência
Uma Metodologia para estudo de partitura *
(* ensaio para capítulo de futuro Manual de Regência)
➜ Etapa 0: familiarizando-se com a obra
- olhar por alto a partitura - observar superficialmente sonoridades, orquestração, estilo, etc.
- ouvir gravação acompanhado pela partitura
➜ Etapa 1: estudando a partitura
- executar a partitura ao piano (andamento etc. sem importância) - apreender notas, ritmos, articulações, orquestração etc.
➜ Etapa 2: marcação de frases e eventos
- marcar na partitura as frases e a estrutura formal / harmônica
- marcar na partitura os eventos principais a serem regidos e a linha de condução
➜ Etapa 3: identificar e trabalhar os “objetos de estudo/ensaio” (ver adiante)
➜ Etapa 4: gestualização da música
➜ Etapa 5: aquisição de histórico interpretativo
- ouvir grande número de gravações da obra, com diferentes intérpretes, de diferentes épocas e backgrounds.
- ouvir gravação acompanhado pela partitura
➜ Etapa 6: memorização, maturação e interpretação
- ouvir a obra internamente, procurando a imagem interior pessoal
- gestualizar a obra diversas vezes à partir da imagem interior, ajustando o gesto ao som buscado
Observações
1) o estudo não precisa (e provavelmente não deve) ser tão compartimentado, além da ordem não alterar necessariamente o produto final.
2) voltar sempre ao piano e reavaliar a gestualização. Sempre. Entre etapas de estudo, entre ensaios. Sempre.
3) ambos os passos da etapa 2, por mais simplistas que possam parecer, dependendo da peça, são importantes na compreensão e memorização da estrutura e na visualização dela e dos eventos durante a execução.
4) desnecessário dizer que, para uma estréia, as etapas 0b e 4 são impossíveis. Estas mesmas etapas são, no entanto, fundamentais para qualquer obra do repertório.
5) é absolutamente fundamental que o regente possua um conhecimento abrangente e profundo da peça e do autor a ser executado.
NÃO IMPROVISE (1): mesmo que seu grupo seja um coro amador, que aprenderá cada nota de ouvido; mesmo que se trate de um conjunto de crianças: não aprenda a música com o grupo, durante o ensaio. Mesmo o grupo mais limitado aprende muito mais rápido e com maior solidez quando seu regente está preparado. Ainda mais importante: a autoridade de um regente está em seu conhecimento da peça a ser ensaiada tanto quanto de música em geral.